El proyecto “Un viaje a la Alcarria 75 años después”, desarrollado por la Biblioteca escolar Estrella Ortiz del CEIP “Gloria Fuertes” de Villanueva de la Torre (Guadalajara) ha resultado ganador del  Concurso a proyectos innovadores de bibliotecas Sello CCB de 2025, en la categoría de Bibliotecas Escolares Modalidad A (educación infantil y enseñanzas básicas).

El proyecto tiene por objetivo la mejora de la lectura y la competencia lingüística de los alumnos y alumnas del centro educativo, a través de un enfoque etnográfico, utilizando como eje vertebrador la provincia de Guadalajara y situando a la biblioteca como eje de la dinamización cultural durante dos cursos académicos. El éxito de la iniciativa radica no solo en la mejora de las competencias de los alumnos, sino que ha logrado incrementar el interés y el conocimiento sobre la historia y la cultura de la provincia por parte de alumnos y familiares, donde la colaboración intergeneracional ha sido clave.

Para conocer de primera mano este proyecto innovador, entrevistamos a su responsable, Miriam De Marcos Gil.

1. Para empezar y para que conozcamos vuestra biblioteca, explicadnos cómo es, qué tipo de fondos ofrece y a qué comunidad da servicio.

Nuestra biblioteca Estrella Ortiz es la biblioteca escolar del CEIP Gloria Fuertes de Villanueva de la Torre (Guadalajara). La biblioteca está dentro de un aula destinada a ello, y la población objeto es en primer lugar el alumnado del centro, aunque se beneficien de ello toda la comunidad educativa.

Como Fondo Bibliográfico disponemos: Libros de narrativa (novelas, cuentos), poesía, teatro, libros informativos, diccionarios, libros por temáticas, enciclopedias y atlas. También disponemos de Fondo Multimedia/Mediateca: Recursos audiovisuales, juegos y materiales didácticos especiales. Además de disponer de un apartado de dotación para las Bibliotecas de Aula: Lotes de libros que se ubican en las aulas para uso diario, siendo parte integral de la colección del centro.

2. ¿Cómo surgió la idea del proyecto que presentasteis al Sello CCB y qué queríais mejorar o cambiar con él dentro de vuestra biblioteca o entorno?

La idea del proyecto nace de la necesidad de aumentar el conocimiento que el alumnado tiene sobre la provincia de Guadalajara. Puesto que el municipio es limítrofe con la Comunidad de Madrid, y ni las familias ni el alumnado tienen arraigo a la provincia. Con el proyecto se pretende que los alumnos/as, entre otros objetivos, conozcan tradiciones orales, historia, arte, autores y autoras de la provincia, aumenten sus visitas a la biblioteca municipal y escolar, sean conocedores de las variadas actividades que se ofrecen y lo integren dentro de su ocio, todo ello siendo capaces de buscar, seleccionar y tratar la información que se les ofrece.

3. Si tuvierais que explicarnos de forma sencilla, ¿en qué consiste el proyecto y qué lo hace especial?

El proyecto consiste en hacer un trabajo etnográfico con diferentes actividades estructuradas y organizadas a lo largo de los trimestres. Un trimestre la gastronomía, otro el arte y la literatura, espacios y recursos naturales, etc. Lo que lo hace especial es que se han usado diferentes espacios del centro para su uso y decoración, tales como pasillos y restaurante literario, aula del futuro, y por supuesto la biblioteca y las aulas ordinarias. Y a parte de usar esos espacios y trabajarlo en las dos etapas educativas presentes en el centro, han colaborado diferentes asociaciones, personas influyentes y entidades municipales y provinciales. Como, por ejemplo, el alumnado ha acudido a la escuela infantil y residencia de ancianos a contar cuentos o realizar actividades variadas, se ha realizado libros de recetas y un club de lectura intergeneracional con la asociación de mujeres del municipio, han acudido escritoras y escritores de la provincia a nuestro programa de radio, cocineros estrellas Michelin, y por supuesto las familias del centro. Además, el Ayuntamiento sufragó los gastos de unos carteles que hay por todo el municipio. Dichos carteles van acompañados de una fotografía del municipio que cada clase investigó e incorporan un código QR que llevan al trabajo de los alumnos/as. En dónde se podía ver qué visitar en ese municipio, su historia, efemérides, dónde comer, etc.

4. Desde que lo habéis puesto en marcha, ¿qué resultados habéis observado y qué aprendizajes destacaríais del proceso?

Uno de los mayores aprendizajes y objetivos del proyecto era trabajar diferentes actividades intergeneracionales, trabajando la empatía, el respeto, la solidaridad y el reducir estereotipos. Por otro lado, el alumnado ha mejorado la prosodia, la expresión oral y escrita, ha aumentado su vocabulario y el conocimiento de diferentes obras literarias. Gracias a las diferentes exposiciones que han realizado, programas de radio, clubes de lectura, cuentacuentos, apadrinamiento lector al alumnado más pequeño, actividades de animación lectora en restaurante y pasillo literario y lecturas compartidas, entre otras. Además, en los ciclos superiores han aumentado el espíritu crítico buscando, seleccionando y tratando la información relacionada con el tema a trabajar. Se ha podido apreciar cómo han aumentado las visitas a la biblioteca escolar para el préstamo de libros tanto de la provincia como de otro tipo, y no solo ha sido el aula o la biblioteca donde se han realizado actividades en torno a la lectura, sino que el proyecto impregnaba todos los espacios del centro. Por último, las familias aprovechaban los temas trabajados para los fines de semana realizar salidas a parques naturales estudiados, municipios con historia, visita a ferias de libros o maratón de cuentos de la capital.

5. Para otras bibliotecas o profesionales que estén pensando en desarrollar iniciativas similares y presentarse a futuras convocatorias ¿qué consejo les darías y que crees que deberían tener en cuenta?

Simplemente que crean en ellos, en su proyecto y en lo que va a mejorar su alumnado con el mismo. Adecuándose al contexto y las características peculiares que cada centro tiene.  En el caso de las bibliotecas escolares, los encargados de ellas somos maestros no somos bibliotecarios/as, tenemos que atender a la biblioteca y a las actividades que parten de ella mientras trabajamos en el aula. Por lo que es importante que el proyecto no sea unipersonal y no se encargue solo la persona o personas que llevan la biblioteca, si no que sea un proyecto de centro, de comunidad, un proyecto de todos los docentes y la comunidad educativa y con unos objetivos claros y bien marcados, si no se hace como proyecto común, es prácticamente imposible que salga adelante. Precisamente si nuestro proyecto salió fue por la implicación y compromiso de todos los docentes del centro, sirvan estas líneas para agradecer una vez más su gran trabajo.

Desde el Consejo de Cooperación Bibliotecaria felicitamos a la biblioteca escolar Estrella Ortiz por su capacidad de innovación, su compromiso con el alumnado y su labor de difusión de la historia y la cultura local. Asimismo, animamos a otras bibliotecas escolares a presentar sus proyectos a la nueva convocatoria de la Distinción Sello CCB 2026, cuyo plazo de presentación de solicitudes ya está abierto. Podéis inscribiros mediante este formulario.